24直播網(wǎng)6月15日訊 在6月進行的兩場熱身賽中，國足客場2-1擊敗新加坡、主場0-0戰(zhàn)平泰國。《足球報》撰文認(rèn)為，國足中鋒和中場球員缺失。
主場0-0戰(zhàn)平泰國隊的比賽，其中有運氣不佳的因素，比如張玉寧射門中柱。并非沒有解決的辦法，邵佳一在總結(jié)時便表示，未來會在這方面進行更多有針對性的訓(xùn)練。不過有一點是邵佳一無法改變的，那便是在陣地進攻中，國足缺乏有制空能力的中鋒，也便是我們常說的支點缺失，即便是最后階段采用了雙前鋒戰(zhàn)術(shù)，威脅有限。
這不是本屆國足才暴露出來的問題，過往十多年一直如此，在大多數(shù)比賽中，國足缺乏控制力，高中鋒價值有限，包括這些年陰溝翻船的比賽，比如2018年世預(yù)賽主客場0-0平中國香港，其中主場射門41次卻無法進球；又比如2022世預(yù)賽客場0-0平菲律賓，69%的控球率和35次射門未能破門。
更準(zhǔn)確地說，自韓鵬之后，國足再無有穩(wěn)定表現(xiàn)的高中鋒，郜林完全不是高中鋒的踢法，楊旭也不是嚴(yán)格意義上的高中鋒，肖智在國足的出場時間有限。在目前的國足中，張玉寧算是標(biāo)準(zhǔn)的中鋒踢法，包括在反擊時他的接應(yīng)及頭球擺渡能力都不錯，但身高沒有足夠的優(yōu)勢，導(dǎo)致他在破密集防守時沒有更大的威脅。不過，中國足球不缺身材高大的鋒線球員，比如拜合拉木和朱鵬宇，身高都接近1米90，但他倆都不是高中鋒。09國少的趙松源和張伯霖，前者目前身高超過1米90，后者1米87，但他們的優(yōu)勢不是頭球反而是腳下球。年輕球員中，杜月徵和賈偉偉的打法接近高中鋒，但仍須精細和專項培養(yǎng)。
除了高中鋒，國足后腰位置依舊尷尬，王上源依舊不可或缺，塞爾吉尼奧更是打了前腰和后腰兩個位置。中泰之戰(zhàn)，國足多次前場反搶成功，如果即時發(fā)動快速反擊，不至于落位陣地戰(zhàn)，但在比賽中，前場反搶后，國足很難打出高效的反擊，三傳兩倒后又進入了陣地戰(zhàn)的節(jié)奏，反搶的價值無從體現(xiàn)。
國足原本可以擁有一名接近合格的中鋒，那就是郭田雨（99年齡段），他因個人原因遭遇禁賽。不過，他的成長之路值得思考和借鑒：他原本不是純正的高中鋒，進入泰山一線隊后，教練組明確了其高中鋒的位置及踢法，韓鵬和當(dāng)時的隊友費萊尼對他進行了精細又耐心的培養(yǎng)，他也成長為一名合格的高中鋒，接應(yīng)能力和頭球能力都有了長足的進步。
09年齡段國少勇奪U17亞洲杯亞軍后，我們分析了中國青少年足球培養(yǎng)模式上的兩大問題，其一是過早專業(yè)化對球員潛力的透支；其二是從青少年到職業(yè)球員的銜接。過早專業(yè)化是一個系統(tǒng)問題，需要實現(xiàn)整個中國足球培養(yǎng)體系及足球文化的提升，時間較長，但青少年球員到職業(yè)球員的銜接，卻是我們可以解決的。其中涉及多個層面：其一，建立良好的銜接賽事體系，比如6月13日開賽的主客場賽制的U20聯(lián)賽；其二，進一步提升聯(lián)賽質(zhì)量，讓他們在職業(yè)聯(lián)賽中持續(xù)成長；其三，通過留洋或者更多的國際比賽，加速他們的成長。
除此之外還有一個關(guān)鍵點，那便是我們要為球員制訂精細的培養(yǎng)方案，以高中鋒的培養(yǎng)為例，需要進行更精準(zhǔn)的飲食管理、更有針對性的力量訓(xùn)練、位置技術(shù)訓(xùn)練和頭球技術(shù)訓(xùn)練，包括階段性的計劃、解析和改進。其他如邊后衛(wèi)等位置亦是如此。這種精細的培養(yǎng)方案，還需要關(guān)注轉(zhuǎn)型期的思想變化，避免負面影響。
相較而言，中場球員的培養(yǎng)難度較大，因為其需要有出色的防守能力、組織能力乃至終結(jié)能力，在身體對抗和速度上亦有一定的要求，難度最大的還是意識層面的培養(yǎng)。這需要從整個青訓(xùn)培養(yǎng)體系上進行改變，比如在青少年時代加強技術(shù)能力，培養(yǎng)球員的多位置適應(yīng)能力，在訓(xùn)練和比賽中提供全面的場景，時刻讓球員思考和決策，等等，如此才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的中場球員。
美加墨世界杯已經(jīng)開始，雖然國足無緣，但是，中國足球不應(yīng)該僅僅是“看客”。盡管國足無緣世界杯，但中國足協(xié)仍須全面跟蹤，拿出切實的措施，幫助國足提升自身的比賽強度和比賽節(jié)奏，拿出更系統(tǒng)全面的培養(yǎng)方案提升中國青少年足球的培養(yǎng)質(zhì)量。這份總結(jié)不應(yīng)該只是一份書面報告，那毫無意義，真正的關(guān)鍵在于要和整個青訓(xùn)體系協(xié)同，包括且不限于通過足協(xié)教練員大會進行推動。在推進的過程中，一方面需要更多優(yōu)秀的教練員，這也是足協(xié)呼吁退役的前國腳從事青訓(xùn)的初衷所在，其中的一個關(guān)鍵點是我們的教練員們要有學(xué)習(xí)的態(tài)度和提升的訴求；另一方面，全球范圍內(nèi)，青少年足球培養(yǎng)模式已變得越來越精細，科技在其中發(fā)揮的力量也越來越大，而我們依舊粗放，依舊憑經(jīng)驗。
